ГДЗ Доклад на тему: «Сложные случаи правописания глаголов» Введение Глагол — одна из самых сложных и богатых частей р...

Доклад на тему: «Сложные случаи правописания глаголов»

Введение

Глагол — одна из самых сложных и богатых частей речи в русском языке. При его написании часто возникают трудности, связанные с выбором гласных в окончаниях и корнях, употреблением мягкого знака и слитным или раздельным написанием с частицей не. В данном докладе подробно рассмотрены пять основных орфографических правил, изученных к концу 5 класса, по схеме: правило — примеры — сложные случаи.

1. Правописание не с глаголами

• Правило: Частица не с глаголами пишется раздельно.
• Примеры: не знал, не пришёл, не думает, не читал.
• Сложные случаи:

1. Слитное написание: Глаголы пишутся слитно с не, если они без этой частицы не употребляются (в современном языке нет таких слов): ненавидеть, недоумевать, нездоровится, невзлюбить, негодовать.
2. Различение приставки недо- и частицы не с приставкой *до-:

• Приставка недо- обозначает неполноту, недостаточность действия (меньше нормы): Малыш постоянно недоедал (голодал).
• Частица не с приставкой до- обозначает действие, не доведённое до конца: Ребёнок не доел суп (оставил в тарелке).

2. Написание безударных личных окончаний глаголов

• Правило: Чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола, нужно определить его спряжение по инфинитиву (начальной форме):
• II спряжение: все глаголы на -ить (кроме брить, стелить), а также 11 глаголов-исключений: 4 на -ать (гнать, держать, дышать, слышать) и 7 на -еть (смотреть, видеть, ненавидеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть). В личных окончаниях пишутся буквы И, А, Я (-ишь, -ит, -им, -ите, -ат/-ят).
• I спряжение: все остальные глаголы на -еть, -ать, -оть, -уть, -ыть, -ть + брить, стелить. В личных окончаниях пишутся буквы Е, У, Ю (-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут/-ют).
• Примеры:
• Строить (на -ить, II спр.) — строит, строят.
• Писать (на -ать, I спр.) — пишет, пишут.
• Сложные случаи:

1. Глаголы с приставкой вы-: эта приставка часто перетягивает на себя ударение, делая окончание безударным. Чтобы определить спряжение, нужно мысленно отбросить приставку: вы́горит — гори́т (окончание ударное, II спр.), вы́спится — спи́т (II спр.).
2. Видовые пары глаголов: важно не перепутать глаголы совершенного и несовершенного вида при определении инфинитива. Например:

• что делают? — решают (инфинитив решать, I спр.);
• что сделают? — решат (инфинитив решить, II спр.).

3. Буква ь после шипящих в глаголах

• Правило: В глаголах после шипящих (ж, ш, ч, щ) мягкий знак (ь) пишется всегда. Это правило действует в трёх формах глагола:

1. В начальной форме (инфинитиве): беречь, испечь, увлечься.
2. В форме 2-го лица единственного числа (окончание -ешь/-ишь): думаешь, говоришь, учишься.
3. В повелительном наклонении: отрежь, спрячь, намажь.

• Примеры: стеречь, поёшь, отрежь.
• Сложные случаи:
• Мягкий знак сохраняется перед постфиксами -ся / -сь и окончанием -те: учишься, беречься, спрячьте, отрежьте. Часто учащиеся ошибочно опускают ь перед этими морфемами.

4. Правописание -тся и -ться

• Правило: Чтобы определить, нужен ли мягкий знак в сочетаниях -тся и -ться, нужно задать к глаголу вопрос:
• Если в вопросе есть мягкий знак (что делать? что сделать?), то глагол стоит в неопределённой форме и пишется с -ться.
• Если в вопросе нет мягкого знака (что делает? что сделают?), то глагол стоит в форме 3-го лица и пишется с -тся.
• Примеры:
• Брат любит (что делать?) учиться.
• Брат (что делает?) учится в пятом классе.
• Сложные случаи:
• Омонимия с существительными: важно отличать глаголы на -тся/-ться от существительных, оканчивающихся на -ца. Нужно определять часть речи по вопросу:
• Водица (существительное, отвечает на вопрос что?).
• Возиться (глагол, отвечает на вопрос что делать?).
• Спица (сущ.) — не спится (глагол).

5. Написание гласных в корнях с чередованием

• Правило: В глаголах часто встречаются корни с чередованием гласных. Их правописание зависит от разных условий:

1. Зависимость от суффикса -а-: в корнях -бир-/-бер-, -пир-/-пер-, -дир-/-дер-, -тир-/-тер-, -мир-/-мер-, -стил-/-стел-, -блист-/-блест-, -жиг-/-жег-, -чит-/-чет- пишется буква И, если после корня стоит суффикс -а-. Если суффикса -а- нет, пишется Е. Это же правило касается корней -кас-/-кос-: пишется А, если за корнем следует суффикс -а- (касаться), и О, если суффикса нет (коснуться).
2. Зависимость от последующих согласных: в корнях -лаг-/-лож- перед г пишется а, перед ж — о; в корнях -раст-/-ращ-/-рос- перед ст и щ пишется а, перед с — о.

• Примеры:
• собирать (есть суффикс -а-) — соберу (нет суффикса -а-);
• предлагать (перед г) — предложить (перед ж);
• вырастить (перед ст) — выросли (перед с).
• Сложные случаи:

1. Исключения: их необходимо запомнить:

• Для -раст-/-ращ-/-рос-: росток, отрасль, ростовщик, Ростов, Ростислав.
• Для -лаг-/-лож-: полог.
• Для -чит-/-чет-: сочетать, сочетание.

2. Омонимичные корни (проверяемые гласные): нельзя путать корни с чередованием и корни с проверяемой безударной гласной. Например:

• примерять костюм (проверочное слово — ме́рка, это не чередование -мир-/-мер-);
• примирять друзей (проверочное слово — мир);
• замерзать от холода (проверочное слово — мёрзнуть);
• замереть от страха (чередование -мир-/-мер-, так как значение связано с прекращением движения, и за корнем нет суффикса -а-).